黃傳波:願將青春許孺子,甘爲盛世作人梯-澳客彩票网
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黃傳波:願將青春許孺子,甘爲盛世作人梯


文章作者:马晓敏 学生记者 雷梦馨 發布時間:2020-12-18

短袖襯衫、西裝褲、皮鞋,一張“國”字臉方方正正,露出憨態可掬的笑容,手裏捧著二三十本書走進教研室,他開啓了暑假工作的第一天。

他,就是我校“優秀教師”獲得者,文學院教工第二支部書記、漢語言文學系主任黃傳波。

誨人之師

“令公桃李滿天下,何用堂前更種花”,這是對黃傳波老師的真實寫照。他希望能夠用自己的一言一行影響學生,使他們能夠一步一步主導自己的人生。“漢語言文學系不是培養作家的地方,而是培養人的地方……希望你們在這裏能有所得”,這是今年文學院專升本畢業的學生韓潔,在她的朋友圈裏發表的一篇感激母校的臨別文章《不悔夢歸處,只恨太匆匆》,提及到的黃老師在專業導航課上給他們講過的話,“沒有想到一個學生居然對我的話能夠記憶五年之久,這讓我十分感動。”黃老師自豪的笑了一下。

從教17年,他始終堅持在教學一線,辛勤耕耘在三尺講台。在被問到第一次講課的場景,黃傳波老師的思緒仿佛被拉回到2003年的10月。那天他身著灰色T恤,站在講台上面對比自己小不了多少的學生侃侃而談,不停的板書著各種專業知識,講課中雖有過多次小的停頓,好在備課較爲充分,沒有大的疏漏。17年過去了,而如今的他仍然是那位對課堂投入、不改初心的少年。

好的教育,總是依靠好的引導。黃傳波老師擅于從課程內容中及時提煉思政元素,並與當下意識形態工作相結合,培養學生的家國情懷和政治意識。如中國當代文學史講課中,在講到第一次文代會時,黃老師從文學史的角度引申到中國政治經濟格局的穩定,以及怎樣去權衡國家發展與文化文學的關系,提煉了課程中蘊含的思政教育因子,以構建課程與思想政治理論課同向同行,達到“潤物細無聲”般的德育目標。

好的教育,“授人以魚不如授人以漁”。黃老師倡導從教學方法中訓練學生思維創新能力,在教學中注意理清文學史線索,培養學生宏闊視野和整體思維能力;重視文本細讀,強化學生微觀理性分析能力。他要求學生對文學作品及現象評價不能局于一端,仰視會讓我們的眼睛受限,而俯視才能更爲全面,才能有真正的自我。

“要時刻保持清醒,要有懷疑一切的膽識”這是黃老師對學生學習上提出的要求。黃老師認爲,學生要時刻清楚自己現在的狀態,要清醒認識到自己將來可能的發展。清醒,大腦就會處于活動狀態,就會接受知識的刺激,而清醒習慣的養成,加以時日,對自己的整體學習狀態和人生狀態就會有准確的認知。而懷疑,就要敢于懷疑一切權威性的結論,要敢于質疑,要有真正的獨立思考。

對待學生“有故事”

黃傳波老師是同學們心中的“大白”老師。“是個暖心的存在。”李英子說道。在19年12月份進行公共選修課選課的時候,文學院19級專升本班沒有趕上第一輪選課,“我們班怎麽這麽不受重視!”19級專升本班的班長李英子急匆匆地找到了黃老師,黃老師先是安撫她的情緒,然後提出解決辦法,最後,李英子非常疏朗的離開辦公室,這也讓初來德院的李英子同學感到來自德院老師的重視與關心。李英子每次去找黃老師,老師都很有耐心,沒有因爲這個問題說過很多次就不願管,也沒有因爲問題太多經常找他就不耐煩。“覺得有黃老師在就很安心”。

黃傳波老師是同學們心中的“熊大”老師。“黃老師就像《熊出沒》裏的“熊大”一樣,給人的感覺是很真誠、很可愛。”,17級漢語言文學專業的楊欽增說道。在楊欽增還在上大二的時候,他去找黃老師咨詢考研的事情,黃老師利用一下午的時間專門給他找學校,“當時找了很多個學校,老師一個一個的幫我查詢招生簡章和專業目錄,沒有因爲我當時離考研時間太遠就敷衍我,還從家裏幫我拿來我需要的專業書,對學生很負責。”

他的簡單、謙遜、寬容、真誠讓他與同學們親如一家。在學生心中,他平易近人,就像大哥哥一般,有黃老師在的地方,就一定有家的溫暖。

對待工作上“沒故事”

當記者和黃老師聊到關于工作內容時,黃老師直搖頭,同時露出藹然可親的笑容,說:“你真讓我說,我還真說不出來呢”。

工作中的黃傳波老師像壓緊的彈簧,時刻都在蓄力。2013年暑假,文學院申報山東省精品課程群,黃老師作爲漢語言文學系負責人,同時承擔5門課程協調及網上資料上傳工作。每晚12點,黃老師書房的燈仍然亮著,最忙的時候每天只能休息四五個小時,熬夜加上過大的壓力給他的身體帶來了沈重的負擔,眼中紅血絲一直存在。在他的努力下,五項課程全部都按時申報完畢,並且結構完整,條理清晰。人人都稱贊他,贊他敬業、贊他任勞任怨,但他眉眼一彎,說:“這是我作爲漢語言文學系主任的職責所在”。

黃傳波老師從教17年,主持市廳級以上課題8項,出版學術專著1部,編著5部,在省級以上刊物發表學術論文20余篇,多次獲德州市社科優秀成果獎一等獎、二等獎。多次被授予德州學院優秀共産黨員、優秀教師榮譽稱號,被德州市委評爲德州市文化英才。同時,身兼多職,漢語言文學系主任、研究生教學辦公室主任、文學院教工支部書記,近年來文學院獲批的山東省特色專業、一流專業、精品課程、優秀教學團隊、優秀教學成果獎等省級質量工程工作均作爲主要執筆人之一。

從2003年到2020年,17年的教學生涯裏,他把一片丹心送給教育事業,把一片真誠獻給學生,成爲大學生聊得來、信得過、走得近、靠得住的貼心人。

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